2018年12月4日下午三点半，我院心理中心吴琦老师参加了南昌片区高职院校心理咨询案例督导会议。会议举办地点在江西现代职业技术学院梦溪楼217室。

参加本次案例督导会议的有南昌片区高职院校教师十余名和现代学院心理辅导员数十名。开会之前大家首先合影。会议主持人是现代学院学生工作部部长助理、心理健康教育与咨询中心主任周燕琴。党委学生工作部部长、学生工作处处长杨燕致欢迎辞。案例督导由何蓓主持，要求：保守秘密、尊重他人、观察与内省。心理老师刘然然作案例报告。案主是心理普测发现的对象。12月24日和次年3月2日两次咨询。小K上幼儿园后，父母接他到工作的广州来带，家中没有电视，没有玩具，父母忙总是把他一个人关在家中。他现在总是玩手机，没有动力改变现状。头发长，气味重，没有阳光快乐的感觉。第二次感觉行动力比较强，当场做了三个俯卧撑，但认为自己找女朋友不行，不能让对方快乐。为什么长期沉迷手机游戏，他说父母要把我变成什么样子，我就不会那样做。第二次咨询探讨目前的现状，理想中想变成什么样子，运用短期焦点方法和空椅子技术。接下来观察员提问，咨询师解答。补充介绍男孩有个聪明可爱的妹妹，读三年级。妹妹出生后，爸妈没出去打工，经济和精神生活更好。男孩不愿跟妹妹亲近，觉得会毁了她，凭什么妹妹可以过得那么好。网瘾持续时间长，高中开始，不太和同学玩，影响社会功能。进入大学后，有朋友，有室友。

来自南昌航空大学的心理副教授李沐珍作为心理督导师督导。李沐珍老师说约谈案例，首先询问有没有认真做测试，危机干预。了解来访者的核心人物，对严重心理的诊断不太认可，要看大于两个月小于半年，长期的跟现实相关，情绪有没有泛化，社会功能是否收到损害，空椅子技术把孩子和父母很多年的积怨释放出来，十年后的样子调整为三年后的样子。焦点解决短期治疗，赞扬比较少，没有肯定。抓住一些闪光点，可以深入做下去。咨询个案化不是很清楚，主诉不明，涉及到测试的评估、抑郁、妄想，是否要转介。短期焦点方法：你对自己目前的状态满意吗？具体化比较少。自我认同和价值没有及时回应，要在咨询当中去挖掘、赋能。希望一次咨询评估很难，初期评估、中期评估、后期评估。转介问题不大，危机评估。布置家庭作业是完全可以的，那你下一步来做什么改变现状。初学者对记录个案概括化有些生疏。主诉、重要历史、人际关系、治疗计划、来访者人口动力学等，咨询师都要能够概括。

主持人进行简单总结，在热烈的掌声中，案例督导会议顺利结束了。通过本次会议，让咨询师们有所反思，收获满满。